„Elektronisches Kindermädchen“ birgt viele Gefahren

Autor: Yang Feng, stellvertretender Chefarzt des Shenzhen Second People's Hospital

Gutachter: Jing Jin, Professor und Chefarzt, School of Public Health, Sun Yat-sen University

Der moderne Mensch lebt in einem schnellen Tempo und steht unter großem Arbeitsdruck. Vielen jungen Eltern fehlt die Zeit, sich um ihre Kinder zu kümmern. Sie lassen ihre Kinder oft zu früh vor elektronischen Bildschirmen wie Fernsehern, Tablets oder Mobiltelefonen sitzen, weil sie denken, dass ihre Kinder dadurch schon früh die Sprache „lernen“. Sie sind sich jedoch nicht darüber im Klaren, dass solche „elektronischen Kindermädchen“ für die allgemeine körperliche und geistige Gesundheit der Kinder, insbesondere für die Entwicklung ihrer Sprachkenntnisse, äußerst schädlich sind.

Eine nationale Umfrage zeigt, dass 92,2 % der einjährigen Kinder mobile Geräte verwendet haben. Manche Kinder sind seit ihrem vierten Lebensmonat elektronischen Bildschirmen ausgesetzt und schauen mehrere Stunden täglich darauf. Eltern stellen häufig fest, dass die Sprachentwicklung dieser Kinder besonders langsam verläuft und auch ihre proaktive Kommunikation mit anderen stark eingeschränkt ist. Manche Kinder werden aktiv und impulsiv und können nur still sitzen, wenn sie elektronische Produkte anschauen. Andernfalls rennen sie herum und können auch beim Fressen nicht still sitzen. Ihre Launen werden immer schlechter und sie verlieren bei der kleinsten Sache, mit der sie nicht zufrieden sind, die Fassung. Sie liegen oft auf dem Boden, schreien, werfen mit Spielzeug um sich und schlagen sogar Leute, was ihre Eltern sehr aufregt.

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Tatsächlich wurde in den klinischen Richtlinien der American Academy of Pediatrics bereits vor über einem Jahrzehnt darauf hingewiesen, dass es für Kinder unter 18 Monaten keine gute Idee sei, fernzusehen oder mobile Geräte zu verwenden. Dies liegt daran, dass das frühe Lernen von Kleinkindern hauptsächlich auf mehr Kontakt mit Dingen in der realen Welt beruht. Kleinkinder brauchen jedoch etwa 18 Monate, um die Entsprechung zwischen Symbolen auf elektronischen Bildschirmen und Dingen in der realen Welt zu verstehen. Die frühe Nutzung elektronischer Produkte beeinträchtigt die Zeit, die Kleinkinder mit der realen Welt verbringen, erheblich und schränkt so die Lernmöglichkeiten kleiner Kinder erheblich ein. Andererseits können die meisten elektronischen Bildschirme nur in eine Richtung ausgeben und können daher nicht effektiv mit Kindern interagieren. Für die frühe Entwicklung sozialer Fähigkeiten von Säuglingen und Kleinkindern ist es jedoch am wichtigsten, so viel wie möglich mit den Menschen in ihrer Umgebung zu interagieren, was virtuellen Charakteren nicht möglich ist. Darüber hinaus können Kinder durch die Verwendung elektronischer Bildschirme zwar lernen, auf dem Bildschirm zu tippen und zu wischen, Studien haben jedoch gezeigt, dass sich diese Aktionen in der realen Welt nicht in tatsächliche Fähigkeiten übertragen lassen. Welche möglichen Schäden können durch den Einsatz „elektronischer Kindermädchen“ für Säuglinge und Kleinkinder entstehen? Lassen Sie uns weiter unten darüber sprechen.

1. Beeinträchtigt die Lernfähigkeit von Kindern

Kinder müssen aus der Interaktion mit anderen lernen. Mimik, Tonfall und Körpersprache zwischen Säugling und Eltern bilden die Grundlage dafür, dass kleine Kinder Kontakt zur Außenwelt aufnehmen und ein Gefühl von Sicherheit entwickeln. Eltern-Kind-Bindung und ein Gefühl der Sicherheit sind die Grundlage für das Lernen von Kindern und haben großen Einfluss auf die langfristige körperliche und geistige Entwicklung von Kindern, sogar ihr ganzes Leben lang. „Elektronische Kindermädchen“ können die elterliche Zuneigung nicht ersetzen. Stattdessen neigen sie dazu, die Eltern-Kind-Bindung zu blockieren, was sich sehr nachteilig auf die Entwicklung eines frühen Sicherheitsgefühls bei einem Kind auswirkt. Sie führen dazu, dass Kinder oft in einen ängstlichen Zustand geraten und kein Interesse daran haben, die Außenwelt zu erkunden, was ihre Lernfähigkeit ernsthaft beeinträchtigt.

2. Behinderung der Sprachentwicklung von Kindern

Studien zeigen, dass selbst wenn Kinder nicht lange vor elektronischen Bildschirmen sitzen, die eingeschaltete Dauer des Fernsehers ausreicht, um die Sprachentwicklung von Kindern zu verzögern. Dies liegt daran, dass Eltern in Anwesenheit von Kindern durchschnittlich 940 Wörter pro Stunde sprechen. Wenn jedoch der Fernseher eingeschaltet ist, sinkt diese Zahl auf 770. Dies bedeutet, dass die Möglichkeiten der Kinder, mit Sprache in Berührung zu kommen, stark eingeschränkt sind und somit auch ihr Spracherwerb eingeschränkt ist. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen außerdem, dass bei Kindern unter drei Jahren, die täglich mehr als 30 Minuten lang elektronische Produkte anschauen, das Risiko, dass sie später Sprachstörungen entwickeln, um ein Drittel steigt.

3. Beeinträchtigen die Aufmerksamkeit von Kindern und verursachen Hyperaktivität und Impulsivität

Kinder, die viel Zeit vor elektronischen Bildschirmen verbringen, haben im Alter von etwa 7 Jahren häufiger Konzentrationsprobleme. Denn Kindervideoprogramme sind oft interessant und verlockend und können so bei der Laune halten. Eine derart lange Zeit der Erregungsbombardierung führt jedoch dazu, dass das unreife Nervensystem des Kindes überfordert wird und das Kind hyperaktiv und impulsiv wird. Auf lange Sicht führt dies bei dem Kind zu Symptomen, die denen einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ähneln, und kann im Schulalter sogar zu Lernschwierigkeiten und Legasthenie führen.

Kurz gesagt empfehlen wir, Kindern unter 2 Jahren die Nutzung elektronischer Produkte zu untersagen und Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren nicht länger als 20 Minuten pro Tag elektronischen Bildschirmen auszusetzen.