China Institute of Press and Publication: Die 19. Nationale Lesestudie im Jahr 2022

Seit 1999 wird die vom China Institute of Publishing Research organisierte und durchgeführte Nationale Lesestudie nun schon 19 Jahre in Folge durchgeführt. Die 19. Nationale Lesestudie wird im August 2021 gestartet, die Stichprobenziehung in den Beispielstädten erfolgt im September 2021, die Erhebung und Überprüfung der Fragebögen erfolgt gleichzeitig von Oktober bis Dezember 2021 und die Datenverarbeitung, Datengewichtung und Datenanalyse erfolgt von Januar bis April 2022.

Auch diese Befragung folgt weiterhin strikt dem Grundsatz der „Gleichheit und Vergleichbarkeit“ und befragt weiterhin mit vier Fragebogensets die Bevölkerung aller Altersgruppen. Zur Befragung von Minderjährigen in drei Altersgruppen (0–8 Jahre, 9–13 Jahre und 14–17 Jahre) wurden drei verschiedene Fragebogensätze verwendet.

Bei dieser Umfrage wurden Online- und Telefonumfragen eingesetzt und Stichproben in 162 Städten in 30 Provinzen, autonomen Regionen und Gemeinden meines Landes erhoben. Die effektive Stichprobengröße dieser Umfrage beträgt 42.456 (zusätzlich wurde diese Umfrage stark von der Lernplattform „Study Strong China“ unterstützt und 1,26 Millionen Stichproben wurden durch die Fragebogenerhebung der Lernplattform „Study Strong China“ gewonnen). Davon entfielen 74,5 % der gesamten Stichprobengröße auf Erwachsenenstichproben und 25,5 % der gesamten Stichprobengröße auf Stichproben von Minderjährigen unter 18 Jahren. Das Verhältnis von städtischen zu ländlichen Stichproben beträgt 3,3:1.

Nachdem die Proben gesammelt worden waren, gewichteten wir die Proben entsprechend den Daten aus dem Bulletin der siebten nationalen Volkszählung und analysierten sie mit der soziologischen Statistiksoftware SPSS. Diese Umfrage kann auf die Bevölkerung meines Landes von 1,322 Milliarden Menschen ausgeweitet werden, von denen 56,3 % in Städten und 43,7 % auf dem Land leben. Die wichtigsten Ergebnisse dieser Umfrage werden nun wie folgt veröffentlicht:

Im Jahr 2021 lag die umfassende Lesequote verschiedener Medien, darunter Bücher, Zeitungen, Zeitschriften und digitale Publikationen, unter den erwachsenen Bürgern meines Landes bei 81,6 %, ein Anstieg um 0,3 Prozentpunkte gegenüber 81,3 % im Jahr 2020.

Im Jahr 2021 lag die Lesequote unter den erwachsenen Bürgern meines Landes bei 59,7 %, ein Anstieg um 0,2 Prozentpunkte gegenüber 59,5 % im Jahr 2020; die Zeitungslesequote lag bei 24,6 %, ein Rückgang um 0,9 Prozentpunkte gegenüber 25,5 % im Jahr 2020; die Zeitschriftenlesequote lag bei 18,4 %, ein Rückgang um 0,3 Prozentpunkte gegenüber 18,7 % im Jahr 2020; Die Nutzung digitaler Lesemethoden (Online-Lesen, Handy-Lesen, E-Reader-Lesen, Pad-Lesen usw.) lag bei 79,6 %, ein Anstieg um 0,2 Prozentpunkte gegenüber 79,4 % im Jahr 2020.

Gemessen an den Bevölkerungsverteilungsmerkmalen digitaler Lesemethoden sind immer mehr Menschen mittleren Alters und junge Menschen zum Hauptpublikum der digitalen Leser geworden. Konkret machen die 18- bis 59-Jährigen in meinem Land, die digitalen Lesemethoden ausgesetzt sind, 92,8 % aus, die über 60-Jährigen 7,2 %.

Aus dem Vergleich zwischen städtischen und ländlichen Gebieten geht hervor, dass die Hörquote der erwachsenen Stadtbewohner in meinem Land im Jahr 2021 34,6 % betrug und damit 7,8 Prozentpunkte höher war als die Hörquote der erwachsenen Landbewohner von 26,8 %.

Eine Medienumfrage zum Anhören von Büchern unter erwachsenen Bürgern in meinem Land ergab, dass ein relativ hoher Anteil von 17,9 % sich dafür entschied, Bücher über „mobile Audio-APP-Plattformen“ anzuhören. 11,2 % entschieden sich dafür, Bücher über „öffentliche WeChat-Konten oder Miniprogramme“ anzuhören; 10,8 % entschieden sich dafür, Bücher über „intelligente Lautsprecher“ zu hören; 8,9 % und 5,7 % entschieden sich dafür, Bücher über „Radio“ bzw. „Audioreader oder Sprachlesegeräte“ anzuhören.

Im Jahr 2021 erreichte der Bekanntheitsgrad der nationalen Lesemarkenaktivitäten unter den erwachsenen Bürgern meines Landes 73,1 %. Unter ihnen weisen das „Local City Reading Festival“ und die „Book Fair and Book Fair“ mit einer Auswahlquote von jeweils 28,8 % die höchsten Bekanntheitsraten auf; „Institutional Enterprise/Campus Reading Activities“ hat eine Auswahlquote von 28,5 %; „Lokaler Leseclub“ und „Stadtlesesaal“ haben eine Bekanntheitsrate von 26,9 % bzw. 23,2 %.

Eine Umfrage zur Zufriedenheit mit den Leseaktivitäten, an denen Menschen teilgenommen haben, ergab, dass unter den erwachsenen Bürgern, die an Aktivitäten der nationalen Lesemarke teilgenommen haben, mehr als 70 % (71,6 %) mit den Leseaktivitäten, an denen sie teilgenommen haben, zufrieden waren („sehr zufrieden“ oder „eher zufrieden“), 24,5 % waren mit den Leseaktivitäten, an denen sie teilgenommen haben, zufrieden und nur 3,9 % waren mit den Leseaktivitäten, an denen sie teilgenommen haben, unzufrieden („sehr unzufrieden“ oder „eher unzufrieden“).

Gemessen an der Nutzung verschiedener öffentlicher Leseeinrichtungen haben im Jahr 2021 14,5 % der erwachsenen Stadtbewohner meines Landes öffentliche Bibliotheken genutzt. 10,5 % hatten Gemeinschaftslesesäle/Gemeindebuchhandlungen/städtische Lesesäle genutzt; und 10,1 % hatten Zeitungskioske genutzt.

Unter den erwachsenen Stadtbewohnern, die die oben genannten öffentlichen Leseeinrichtungen genutzt haben, war die Zufriedenheitsrate mit öffentlichen Bibliotheken mit 77,1 % am höchsten. die Zufriedenheitsrate für Gemeinschaftsleseräume/Gemeindebuchhandlungen/Stadtleseräume betrug 70,6 %; und die Zufriedenheitsrate bei den Zeitungskiosken lag bei 62,3 %.

Eine Analyse der Menge der von Minderjährigen gelesenen Bücher ergab, dass im Jahr 2021 die durchschnittliche Lesemenge an außerschulischen Büchern unter chinesischen Teenagern im Alter von 14 bis 17 Jahren mit 13,10 Büchern am höchsten war und damit höher war als im Jahr 2020 (13,07 Bücher). Die durchschnittliche Lesemenge an Büchern für Kinder im Alter von 0 bis 8 Jahren betrug 10,33 Bücher und war damit höher als die 10,02 Bücher im Jahr 2020. Die durchschnittliche Lesemenge an Büchern für Kinder im Alter von 9 bis 13 Jahren betrug 10,21 Bücher und damit mehr als die 9,63 Bücher im Jahr 2020. Basierend auf den obigen Daten betrug die durchschnittliche Anzahl der pro Person gelesenen Bücher unter Minderjährigen im Alter von 0 bis 17 Jahren in meinem Land im Jahr 2021 10,93 Bücher, ein Anstieg um 0,22 Bücher gegenüber den 10,71 Büchern im Jahr 2020.

Was die Lesezeit von Minderjährigen betrifft, so betrug die durchschnittliche tägliche Lesezeit von Kindern im Alter von 9 bis 13 Jahren 25,48 Minuten, ein Anstieg um 2,22 Minuten gegenüber 23,26 Minuten im Jahr 2020; Die durchschnittliche tägliche Lesezeit von Teenagern im Alter von 14 bis 17 Jahren betrug 51,90 Minuten, ein Anstieg um 0,09 Minuten gegenüber 51,81 Minuten im Jahr 2020.

Im Jahr 2021 lag die digitale Leseerfahrungsrate bei Minderjährigen im Alter von 0 bis 17 Jahren in meinem Land bei 72,5 %. Konkret beträgt die digitale Lesekontaktrate bei Kindern im Alter von 0 bis 8 Jahren 69,2 %, bei Kindern im Alter von 9 bis 13 Jahren 76,4 % und bei Teenagern im Alter von 14 bis 17 Jahren 74,8 %.

Im Jahr 2021 lag die Hörquote der Minderjährigen im Alter von 0 bis 17 Jahren in meinem Land bei 32,7 %. Genauer gesagt hören 33,7 % der Kinder im Alter von 0 bis 8 Jahren Bücher, 31,4 % der Kinder im Alter von 9 bis 13 Jahren hören Bücher und 32,6 % der Teenager im Alter von 14 bis 17 Jahren hören Bücher.

Eine Analyse des frühen Leseverhaltens von Eltern und Kindern ergab, dass im Jahr 2021 in meinem Land 73,2 % der Familien mit Kindern im Alter von 0 bis 8 Jahren die Gewohnheit hatten, mit ihren Kindern zu lesen. Dies entspricht einem Anstieg um 1,5 Prozentpunkte gegenüber 71,7 % im Jahr 2020. Darüber hinaus verbringen Eltern in Familien mit Kindern im Alter von 0 bis 8 Jahren, die lesen, durchschnittlich 26,14 Minuten pro Tag mit dem Lesen mit ihren Kindern. Dies entspricht einem Anstieg um 0,33 Minuten gegenüber 25,81 Minuten im Jahr 2020.

Um die Gesamtsituation des nationalen Lesens in meinem Land und seine sich ändernden Trends umfassend widerzuspiegeln, haben wir ein Indikatorensystem für den nationalen Leseindex entwickelt. Das Leseindex-Indikatorsystem umfasst 25 Indikatoren, die in zwei Aspekte unterteilt sind: „persönlicher Leseindex“ und „öffentlicher Lesedienstindex“. Der „Personal Reading Index“ umfasst drei Aspekte: die Anzahl der von Einzelpersonen gelesenen und besessenen Bücher, die Lesegeschwindigkeit verschiedener Veröffentlichungen sowie die persönliche Lesekenntnis und -bewertung, die das nationale Leseniveau umfassend widerspiegelt; Der „Public Reading Service Index“ umfasst drei Aspekte: die nationale Bekanntheits-, Nutzungs- und Zufriedenheitsbewertung der Einrichtungen des öffentlichen Lesedienstes, die nationalen Leseaktivitäten usw., die den Aufbau öffentlicher Einrichtungen für das nationale Lesen und das Niveau der öffentlichen Dienste umfassend widerspiegeln. Der Leseindex wurde durch hierarchische Anpassung der 25 Indikatoren ermittelt.

Es wurde berechnet, dass der nationale Leseindex im Jahr 2021 70,62 Punkte betrug, ein Anstieg um 0,17 Punkte gegenüber 70,45 Punkten im Jahr 2020. Darunter lag der persönliche Leseindex bei 73,09 Punkten, ein Anstieg um 0,04 Punkte gegenüber 73,05 Punkten im Jahr 2020; Der Index des öffentlichen Lesedienstes lag bei 67,66 Punkten, ein Anstieg um 0,03 Punkte gegenüber 67,63 Punkten im Jahr 2020.