Autismus-Spektrum-Störung: Das Geheimnis der „Sternenkinder“ lüften

In dieser bunten Welt gibt es eine Gruppe von Kindern. Sie sind wie Besucher von einem fernen Planeten. Sie beobachten still alles um sich herum, finden es jedoch schwierig, sich in diese geschäftige Welt einzufügen. Es handelt sich um Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASD), auch bekannt als „Sternenkinder“. Lassen Sie uns heute dieses mysteriöse und herausfordernde Feld betreten und das Geheimnis der Autismus-Spektrum-Störung lüften.

1. Was ist eine Autismus-Spektrum-Störung?

Stellen Sie sich vor, es gäbe ein riesiges Gemälde, auf dem eine Vielzahl zwischenmenschlicher Beziehungen, sprachlicher Kommunikation und Verhaltensmuster dargestellt wäre. Dann wären die Störungen des Autismus-Spektrums auf diesem Gemälde wie ein kontinuierliches Spektrum, das von einem Ende zum anderen eine Vielzahl von Erscheinungsformen vom typischen Autismus bis hin zu nur leichten sozialen Störungen abdeckt. Einfach ausgedrückt handelt es sich bei der Autismus-Spektrum-Störung um eine Gruppe neurologischer Entwicklungsstörungen, die durch Störungen der sozialen Interaktion, Störungen der Sprache und der nonverbalen Kommunikation sowie wiederholt auftretende stereotype Verhaltensweisen und eingeschränkte Interessen gekennzeichnet sind.

2. Die „drei Kernsymptome“ der Autismus-Spektrum-Störung

Um die Autismus-Spektrum-Störung zu verstehen, müssen wir ihre drei Kernsymptome erwähnen, die wie drei Schlüssel zu dieser geheimnisvollen Welt sind.

Beeinträchtigte soziale Interaktion: Stellen Sie sich vor, Sie stehen auf einer lebhaften Party, umgeben von Gelächter und Freude, doch Sie scheinen in einer anderen Welt zu sein und können nicht richtig hineinpassen. Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen fühlen sich oft so. Ihnen fehlt möglicherweise die Fähigkeit, normale zwischenmenschliche Beziehungen zu anderen aufzubauen, sie vermeiden Augenkontakt, haben einen schlechten Gesichtsausdruck und lehnen sogar Umarmungen und Liebkosungen ihrer Eltern ab. Es fällt ihnen schwer, Partnerschaften mit Gleichaltrigen einzugehen und sie ergreifen nicht die Initiative, mit anderen zu interagieren, als wären sie durch eine unsichtbare Wand getrennt.

Verbale und nonverbale Kommunikationsbarrieren: Sprache ist die Brücke der Kommunikation, aber für Kinder mit Störungen aus dem Autismus-Spektrum ist diese Brücke möglicherweise nicht stabil. Sie sind möglicherweise nicht in der Lage, Sprache für die zwischenmenschliche Kommunikation zu verwenden. Selbst wenn sie sprechen können, können Probleme wie eine verzögerte Sprachentwicklung, eine undeutliche Artikulation und eine fehlende Intonation beim Ausdruck emotionaler Gefühle auftreten. Darüber hinaus fehlt ihnen möglicherweise die Körpersprache, wie Nicken, Kopfschütteln und Gesichtsausdrücke, was die Kommunikation erschwert.

Wiederholtes Verhalten und begrenzte Interessen: Kinder mit Störungen aus dem Autismus-Spektrum haben oft ein ungewöhnliches Interesse und eine Obsession mit bestimmten Dingen, wie Schaltern, Kronkorken, rotierenden Rädern usw. Sie können diese Verhaltensweisen stunden- oder sogar den ganzen Tag wiederholen, ohne sich zu langweilen. Dieses stereotype Verhaltensmuster schränkt nicht nur ihren Aktivitätsradius ein, sondern beeinträchtigt auch ihre Interaktion mit der Umgebung.

III. Vielfalt der Autismus-Spektrum-Störungen

Es ist wichtig zu beachten, dass es sich bei der Autismus-Spektrum-Störung nicht um eine einzelne Krankheit handelt, sondern um ein Spektrum, das mehrere Erscheinungsformen umfasst. Innerhalb dieses Spektrums kann jedes Kind unterschiedliche Symptome aufweisen. Einige zeigen möglicherweise nur leichte soziale Beeinträchtigungen, während andere schwere Sprachstörungen und stereotype Verhaltensweisen aufweisen. Daher ist es besonders wichtig, den Begriff „Autismus-Spektrum-Störung“ zu verwenden, um solche Störungen mit unterschiedlichen Schweregraden zu erfassen.

4. Die Ursachen der Autismus-Spektrum-Störung: ein ungelöstes Rätsel

Obwohl Wissenschaftler umfangreiche Forschungen zu Autismus-Spektrum-Störungen durchgeführt haben, bleiben ihre genauen Ursachen ein Rätsel. Derzeit geht man allgemein davon aus, dass bei Autismus-Spektrum-Störungen mehrere Faktoren zusammenwirken, beispielsweise Genetik, Umwelt und Veränderungen der Gehirnstruktur und -funktion.

Genetische Faktoren: Autismus hat eine bestimmte genetische Veranlagung in Familien und es wurde festgestellt, dass mehrere genetische Mutationen mit Autismus in Zusammenhang stehen. Allerdings weisen nicht alle Menschen mit Autismus diese genetischen Varianten auf, sodass genetische Faktoren das Auftreten von Autismus nicht vollständig erklären können.

Umweltfaktoren: Bestimmte Medikamente oder Schadstoffe, denen die Mutter während der Schwangerschaft ausgesetzt ist, sowie Komplikationen während der Schwangerschaft und der Neugeborenenperiode können das Autismusrisiko beim Kind erhöhen.

Veränderungen der Gehirnstruktur und -funktion: Studien haben gezeigt, dass sich die Gehirnstruktur und -funktion von Menschen mit Autismus von der der Allgemeinbevölkerung unterscheiden können, insbesondere in den Gehirnbereichen, die für Sozialverhalten und Kommunikation zuständig sind.

5. Wie erkennt man eine Autismus-Spektrum-Störung?

Für Eltern ist es von entscheidender Bedeutung, Autismus-Spektrum-Störungen rechtzeitig zu erkennen und einzugreifen. Hier sind einige Hinweise darauf, dass Ihr Kind möglicherweise an einer Autismus-Spektrum-Störung leidet:

Spätes Sprechen oder undeutliche Artikulation: Das Kind erreicht das Alter, in dem es sprechen sollte, spricht aber langsam, oder es kann sprechen, aber seine Artikulation ist undeutlich.

Langsame Reaktion: Unempfindlich gegenüber Reizen aus der Umgebung, z. B. keine Reaktion beim Rufen des Namens.

Soziale Störungen: fehlender Blickkontakt mit Menschen, schlechte Ausdrucksweise und Schwierigkeiten beim Aufbau normaler zwischenmenschlicher Beziehungen.

Wiederholte stereotype Verhaltensweisen: wie wiederholtes Öffnen und Schließen von Türen, Drehen von Rädern usw. und nie müde werden, dies zu tun.

Eingeschränkte Interessen: ungewöhnliches Interesse an bestimmten Objekten, die keine Spielzeuge sind.

Wenn Eltern bei ihren Kindern die oben genannten Symptome feststellen, sollten sie umgehend einen Arzt aufsuchen und die Symptome von einem Facharzt untersuchen und diagnostizieren lassen.

6. Behandlung und Intervention bei Autismus-Spektrum-Störungen

Die Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen ist ein langer und komplexer Prozess, der die gemeinsamen Anstrengungen von Eltern, Ärzten, Lehrern und allen Teilen der Gesellschaft erfordert. Zu den wichtigsten Behandlungsmethoden zählen derzeit pädagogisches Training, Psychotherapie und medikamentöse Therapie.

Bildung und Training: Bringen Sie Ihren Patienten nützliche soziale Fähigkeiten durch die Entwicklung personalisierter Bildungs- und Trainingspläne bei. Dies umfasst grundlegende Fähigkeiten zur Selbstpflege bis hin zu fortgeschritteneren Fähigkeiten zur sozialen Interaktion. Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern ist von entscheidender Bedeutung und sie müssen die Kinder im täglichen Leben ständig anleiten und ermutigen.

Psychotherapie: Dabei kommen hauptsächlich Verhaltenstherapie, kognitive Verhaltenstherapie und Familientherapie zum Einsatz, mit dem Ziel, das gute Verhalten des Patienten zu stärken und abnormales Verhalten zu korrigieren. Beispielsweise können Belohnungsmechanismen eingesetzt werden, um Patienten zur Teilnahme an sozialen Aktivitäten zu ermutigen und stereotype Verhaltensweisen abzubauen.

Medikamente: Bei manchen Patienten mit schweren Symptomen verschreiben Ärzte möglicherweise Medikamente zur Linderung der Symptome. Allerdings ist zu beachten, dass eine medikamentöse Therapie die Autismus-Spektrum-Störung nicht heilen kann und nur als unterstützendes Mittel eingesetzt werden kann.

7. Herzliche Anregungen für Eltern

Eltern fühlen sich möglicherweise hilflos und verwirrt, wenn sie mit einem Kind mit einer Autismus-Spektrum-Störung konfrontiert werden. Aber denken Sie daran, Sie sind nicht allein. Hier einige Tipps für Eltern:

Seien Sie geduldig und liebevoll: Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen brauchen mehr Liebe und Verständnis. Eltern sollten geduldig bleiben und ihre Unterschiede mit Liebe tolerieren.

Suchen Sie aktiv Hilfe: Scheuen Sie sich nicht, professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen. Bleiben Sie mit Ärzten, Lehrern, psychologischen Beratern usw. in Kontakt und arbeiten Sie gemeinsam an der Entwicklung Ihres Kindes.

Schaffen Sie eine integrative Umgebung: Schaffen Sie eine integrative und akzeptierende Umgebung für Kinder, damit sie die Wärme und Unterstützung der Menschen um sie herum spüren können.

Fördern Sie ein breites Spektrum an Interessen: Fördern Sie die Entwicklung vielfältiger Interessen bei Kindern, die nicht nur ihr Leben bereichern, sondern auch zur Verbesserung ihrer sozialen Fähigkeiten beitragen können.

Achten Sie auf die psychische Gesundheit Ihres Kindes: Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen haben möglicherweise häufiger psychische Probleme. Eltern sollten die emotionalen Veränderungen ihrer Kinder aufmerksam beobachten und ihnen rechtzeitig psychologische Unterstützung und Beratung bieten.

Abschluss

Autismus-Spektrum-Störungen sind ein komplexes und mysteriöses Gebiet, das unsere Wahrnehmung und unser Verständnis herausfordert. Aber es sind gerade diese Herausforderungen, die uns dazu veranlassen, diesen „Sternenkindern“ mehr Aufmerksamkeit zu schenken und danach zu streben, eine integrativere, verständnisvollere und unterstützendere Welt für sie zu schaffen. Lassen Sie uns zusammenarbeiten, um Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen ein Licht der Hoffnung zu schenken und sie im Sonnenschein der Liebe aufblühen zu lassen.